Objetivos del curso
Objetivo generalIntegrar críticamente nociones epistemológicas, teóricas y metodológicas del Análisis Institucional que permitan la intervención y lectura de la grupalidad y trasnversalidad institucional, para problematizar la complejidad de la realidad histórica - social y desde allí, efectuar el recorte del campo teórico-metodológico que posibilite la intervención y producción de conocimiento.Objetivos específicos• Actualizar, profundizar y especializar la formación profesional y académica en las problemáticas Grupales e Institucionales a graduados de diferentes disciplinas, dentro de su específico campo de acción profesional.• Proporcionar al profesional herramientas epistemológicas y metodológicas de investigación en el ámbito Grupal e Institucional, de modo que pueda investigar y abordar problemáticas emergentes.• Desarrollar la sensibilidad y habilidad necesaria para crear estrategias alternativas de trabajo y participación en organizaciones internacionales, regionales, nacionales, provinciales y /o municipales, organismos no gubernamentales de acción y promoción social, de producción y servicios públicos y/o privados, para facilitar el movimiento de las dinámicas Grupales e Institucionales, potenciando la creatividad y la transformación.
Contenido
Sede Santiago
Presentación
El Magíster responde a una necesidad social, demandada pero por mucho tiempo postergada, en el marco del ofrecimiento de postgrados actualmente existente en las universidades nacionales y latinoamericanas. Se abre un espacio para la temática de los grupos e instituciones y con ello un territorio de reflexión científica, desarrollo teórico-epistemológico, especialización, actualización metodológica y formación académico profesional para egresados de diversos contextos profesionales -trabajo social, médico, jurídico, psicológico, educativo, económico, político, artístico, socio-cultural, gestión y administración publica y privada, Organizaciones no Gubernamentales, comunicación, etc.
Perfil de Egreso
Los psicólogos podrán trabajar en el campo de la clínica grupal e institucional. Pensar e intervenir en la clínica incorporando la dimensión política.
• Contarán con teorías, métodos y herramientas para instalar procesos terapéuticos que contemplen el impacto de la política, en situaciones como los pactos del amor y la conyugalidad, en las relaciones eróticas, en los proyectos del trabajo, en las violencias cotidianas que también son de naturaleza política.
• Podrán diseñar metodologías operativas con las cuales analizar e intervenir procesos grupales e institucionales, tanto en los ámbitos de la clínica, educación, salud pública, laboral, etc.
• Los profesionales de las Ciencias Sociales, así como de cualquier área del conocimiento, podrán estudiar e intervenir desde el Campo Grupal e Institucional, en los ámbitos de la educación, salud, sectores marginales, producción, en el mundo del trabajo del Estado y no gubernamental, la institución carcelaria, la institución universitaria, en los espacios de la cultura, la política, etc.
• Pensar las marcas específicas que las políticas neoliberales así como la historia chilena han dejado en el funcionamiento institucional, produciendo con ello formas, figuras y movimientos complejos que generan malestares, insatisfacciones y enfermedades laborales. Y frente a esto, generar espacios, desarrollar capacidad creativa, flexibilidad y conocimiento que permita el diseño de dispositivos específicos según la demanda de intervención y haciendo una relectura de ella, de modo que los actores se hagan cargo de sus propios procesos.
• Analizar y objetivar la implicación del investigador para develar los atravesamientos institucionales y aquellos lugares que la propia historia del investigador obtura para la producción de conocimiento.
Plan de Estudios
El Plan de estudios se articula en función de una propuesta epistemológica trabajada metodológicamente desde el diseño de tres ejes en la producción del conocimiento:
a) La epistemología
b) La problemática de la intervención en el trabajo de campo grupal en instituciones
c) El análisis de la Implicación y problematización del trabajo de campo
Módulo I
• Epistemología del Campo Grupal
• Grupos y Análisis Institucional
• Seminario de Investigación
• Espacio Grupal
Módulo II
• Grupos e Instituciones: Lectura Psicoanalítica
• Imaginario Social y Cultura
• Seminario de Investigación
• Espacio Grupal
Módulo III
• Hegemonía, Biopolítica y Subjetividad
• Seminario de Investigación
• Espacio Grupal
Nota: Para completar su plan de estudios, el estudiante deberá tomar al menos un (1) optativo.
OPTATIVOS ÁREA CULTURA
Módulo I
-Espacios artísticos-culturales independientes en Latinoamérica
-Prácticas culturales: gestión y autogestión
-Teoría feminista contemporánea
-Descolonización, feminismo y Estudios Culturales
-Teorías críticas y culturales en América Latina
-Estudios de la Cultura visual
Módulo II
-Institucionalidad y Gestión Cultural
-Formulación de proyectos, comunicación y marketing
-Historia de mujeres/Historiografía feminista
-Filosofía política feminista
-Ciudad, medios y globalización
-Violencias de la democracia: historiografía, sociedad y cultura
Módulo III
• Narratividad, memoria y testimonio
Metodología de Enseñanza-aprendizaje
La metodología de enseñanza-aprendizaje privilegia el grupo de formación, proponiendo la modalidad grupal de aprendizaje. Lo cual permite incorporar instrumentos técnicos que faciliten, tanto el aprendizaje en la formación, como la posibilidad de aplicarlos en el trabajo de campo.
CUERPO DOCENTE
Roberto Chaisan Q.
Director del Programa
Estudios de Magíster en Psicología Clínica, Mención Psicoanálisis, ICHPA-UAI.
Estudios en Grupos y Análisis Institucional, Escuela de Psicología Grupal y Análisis Institucional, Enrique Pichón-Riviere.
Licenciado en Psicología, Universidad de Chile. (Chile)
Ana María Fernández
Doctora en Psicología. Especialista en Psicología Grupal y Análisis Institucional. (Argentina)
Horacio Foladori Abeledo (Uruguay)
PHD International Institute for Advanced Studies, EEUU. Psicoanalista. Director Escuela Psicología Grupal y Análisis Institucional Pichón-Rivière de Chile. (Uruguay)
Federico Galende
Doctor en Filosofía, Docente U. de Chile y Universidad ARCIS. (Argentina)
Livia Sepúlveda
Terapeuta Familiar y Pareja, © Magíster en Psicología Clínica / Mención Psicoanálisis. ICHPA / UAI. Miembro del equipo Escuela de Psicología Grupal y Análisis Institucional Pichón Rivière. (Chile)
Elisa Neumann
Magíster © Psicología Clínica Mención Psicoanálisis. ICHPA / U.A.I. Estudios de Grupos y Análisis Institucional Escuela Pichón Rivière. Directora Centro Alternativas financiado por la ONU. Directora Escuela de Psicología Universidad ARCIS. (Chile)
Rodrigo karmy B.
Candidato a Doctor en filosofía, Universidad de Chile, beca CONICYT, 2006 (Chile)
Magíster en Filosofía, Universidad de Chile.
Profesor Centro de Estudios Árabes, Universidad de Chile. (Chile)
Nayaret Saúd C.
Candidata a Doctora en Psicopatología y Psicoanálisis, Université Denis Diderot - París 7.
Estudios de Magíster en Psicología Clínica, Universidad Diego Portales.
Licenciada en Psicología, Universidad de Chile. (Chile)
DIRECTOR ÁREA CULTURA: Federico Galende
