Diplomado en Interseccionalidad en el Aula: El Desafío de la Equidad en la Escuela - Semi-presencial

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• Contenido
  Diplomado en Interseccionalidad en el Aula: El Desafío de la Equidad en la Escuela.
  
  

  • 1 semestre cursados en 4 meses
  • Campus Manuel Montt, Providencia
  • Modalidad Semi presencial
  • Versión nº 1 del programa

  
  
  Descripción del Programa.
  
  

  Diplomado de tipo profesionalizante de 4 meses de duración que se dicta en modalidad semipresencial. Este programa desarrolla capacidades desde el enfoque de la interseccionalidad para fortalecer estrategias pedagógicas y responder a los desafíos que impone el actual contexto escolar mediante el uso de herramientas teórico-prácticas.

  Este programa se sustenta en un trabajo interdisciplinario entre las escuelas de sociología y educación para aportar a la formación profesional de las y los docentes del sistema escolar.

  Este programa busca contribuir en la comprensión de los desafíos que la realidad escolar hoy nos plantea, desde un enfoque de interseccionalidad. Lo cual permitirá que las y los docentes sean capaces de identificar las principales causas de las problemáticas que se dan hoy en día en la sala de clases y comprendan sus consecuencias para el desarrollo de aprendizajes de calidad de las y los estudiantes.

  Este diplomado también contribuirá en la generación de soluciones innovadoras que les permitan desarrollar estrategias pedagógicas desde el análisis de su realidad concreta, aprendiendo con otros y comprendiendo la complejidad social que implica la educación chilena actualmente.
  
  
  

  A quién va dirigido:

  Docentes, educadores y educadoras del sistema escolar chileno.
  Sostenedores y Equipos directivos de los establecimientos educacionales.
  Profesionales de otras áreas interesados en desarrollar competencias analíticas con el enfoque de la interseccionalidad en espacios educativos.
  
  
  
  

  Perfil de Egreso:

  El (la) egresado (a) del Programa estará capacitado (a) para distinguir, comprender y explicar la interseccionalidad en los espacios educativos a través de distintos enfoques teóricos. (b) Aplicar herramientas metodológicas al contexto educacional específico para identificar ámbitos que requieren ser abordados desde un enfoque interseccional. (c) Proponer y elaborar estrategias de abordaje pedagógico a las problemáticas vinculadas a sus contextos laborales.
  
  
  

  Objetivo General.
  
  

  Comprender críticamente las interacciones en el aula desde el enfoque de la interseccionalidad, entendida como la relación conjunta entre distintas variables sociodemográficas (clase social, género, etnicidad, entre otras), para la elaboración de estrategias pedagógicas pertinentes al contexto escolar en Chile.
  
  
  

  Objetivos específicos.
  
  

  • Analizar los desafíos de la realidad escolar actual en Chile referidos a la relación estudiante-docente como un factor central en el desarrollo de aprendizajes de calidad.
  • Comprender el enfoque de interseccionalidad como una herramienta teórico-práctica de utilidad para el desarrollo de estrategias pedagógicas que contribuyan al desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad, equitativos e inclusivos.
  • Elaborar estrategias pedagógicas en colaboración con otros para responder de manera pertinente a los desafíos de la realidad escolar actual en el aula en el sistema escolar Chileno.

  
  
  Plan de estudios/Temario.
  
  

  • Desafíos de la equidad de género en el aula.
  • Desafíos de la desigualdad social y educacional en el aula.
  • Desafíos de la interculturalidad en el aula.
  • Interseccionalidad en el aula.

  
  
  

   

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