Diplomado en desarrollo de competencias para la inclusión de alumnos con dificultades de aprendizaje en el aula regular
FUNDAMENTACIÓN:
Hoy día la inclusión en educación, es un imperativo no solo porque la normativa vigente lo exige, sino porque es además una demanda de la sociedad del siglo XXI. Esto ha planteado la necesidad de formar a los profesores en ejercicio, no sólo en los aspectos de las necesidades educativas especiales, sino también en el desarrollo de estrategias que permitan llevar a cabo adecuadamente este proceso de inclusión, de acuerdo a la realidad educacional en la que están inmersos.
OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar en el docente los conocimientos que le permitan detectar, prevenir y derivar las dificultades en el proceso de aprendizaje que se evidencian en la educación inicial y básica.
Desarrollar las competencias profesionales que permitan al docente llevar a cabo el proceso de inclusión de estos niños en el aula regular y para participar en el desarrollo de proyectos educacionales inclusivos.
DIRIGIDO A:
Licenciados en Educación, Profesores de Educación Básica y Parvularia y profesionales vinculados a la educación, interesados en profundizar sus conocimientos sobre las necesidades educativas especiales y desarrollar herramientas para llevar a cabo un proceso de inclusión de estas en el aula regular.
METODOLOGÍA:
Expositivo- Participativa: Exposiciones teóricas apoyadas por la utilización de material didáctico que fundamenten los pasos prácticos. Talleres grupales en los que se utilizará principalmente la metodología de estudio de casos que permitan la vinculación teoría-práctica.
MÓDULOS:
- Módulo I: Realidad educativa
- Módulo II: Necesidades educativas especiales Módulo
- III: Desarrollo cognitivo Módulo
- IV: Desarrollo psicoafectivo Módulo
- V: Necesidades educativas especiales en el área del lenguaje oral
- Módulo VI: Necesidades educativas especiales en el área de la lectura y escritura
- Módulo VII: Dificultades en el área del desarrollo del razonamiento lógico matemático
- Taller: Taller de Estudio de Caso
ELEMENTO DIFERENCIADOR:
Este diplomado desarrolla las competencias para participar en proceso de inclusión en el aula regular, desde la perspectiva de la normativa vigente en particular del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
EVALUACIÓN:
Los participantes deberán registrar un mínimo de 75% de asistencia y lograr una nota igual o superior a 4.0 en cada asignatura que conforma el plan de estudios.
REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Acreditar título profesional de Educadora de Párvulos, Profesora de Educación Básica o de una profesión vinculada a la educación.
