Contenido
El currículo está diseñado en dos años comunes de formación de las futuras Educadoras de Párvulos y Profesoras y Profesores de Educación General Básica y dos años diferenciados para cada nivel. Existiendo la posibilidad de con un año más, obtener los dos títulos o alternativamente optar por obtener un título correspondiente a un nivel y una mención que sea de su interés.
DESCRIPCIÓN
La carrera de Educación General Básica capacita para trabajar como profesor o profesora en el primer y segundo nivel de la Educación Básica. El énfasis formativo está puesto en las materias filosóficas, lo que contribuye a otorgar una fundamentación sólida de su actuar educativo al manejar contenidos antropológicos, axiológicos y morales que clarifican los propósitos educativos. Las materias que corresponden a los contenidos de enseñanza son impartidas por académicos especialistas en el área. La formación teórica y práctica se llevan a cabo en forma paralela. Los y las egresadas están preparadas para desempeñarse en forma eficaz con sus alumnos en su instrucción y formación y para trabajar con las familias, para lo que siguen cursos de Orientación Familiar y desarrollan programas con los padres y apoderados en la práctica profesional. El plan de estudios tiene una duración de cuatro años, de los cuales los dos primeros son en común con las alumnas que seguirán la carrera de Educación Parvularia. Existe la posibilidad, una vez egresado(a), de realizar un quinto año de estudio para obtener una mención (Orientación Familiar, Enseñanza del Inglés, Crossmedia o Educación Matemática) o completar su formación inicial capacitándose para trabajar en el nivel de la Educación Parvularia.
AUTORIDADES
Decana: Josefina Aragoneses Alonso
Directora Carrera: Carmen Inés López Oyaneder
Coordinadora Área Educación Matemática: Ana González Velásquez
• Secretario Académico: Patricio Bustamante Mac Niven
• Secretaria Adjunta: Daniela Caballero Del Campo
Perfil Profesional
• Conocimiento de cómo son y cómo aprenden los niños de 6 a 14 años, lo que permite establecer diagnósticos ajustados como base de las intervenciones educativas.
• Dominio de los saberes culturales, objeto de enseñanza de los Planes y Programas de la Educación Básica.
• Formación filosófica profunda que fundamente los criterios axiológicos y morales y los principios pedagógicos derivados de una concepción personalista, abierta a la trascendencia, marco e inspiración de la práctica educativa
• Actitudes congruentes con la función docente: pensamiento reflexivo y crítico, búsqueda permanente de la verdad, creatividad, apertura a los cambios valiosos, defensa de los valores y principios permanentes, vocación y compromiso con su identidad profesional, empatía y aceptación de los modos de ser de los alumnos y alumnas, habilidad para tomar decisiones y responsabilidades.
• Conocimiento de las políticas educacionales y de la Reforma Educacional actual que permita implementar en su labor aquellos elementos acordes con la misión y proyecto de la unidad educativa, si lo hubiere y de participar en su diseño y puesta en práctica cuando no existiere.
• Conocimientos y procedimientos para diseñar y realizar diagnósticos del entorno educativo, primordialmente de las familias de los alumnos y alumnas..
• Habilidades didácticas para planificar y desarrollar actividades coherentes con la estructura mental, necesidades e intereses de los niños y niñas.
• Habilidades para interactuar y comunicarse con los alumnos y alumnas generando un clima de trabajo y estudio que facilite los aprendizajes..
• Habilidades para relacionarse positivamente con los padres de familia y trabajar en conjunto con ellos.
• Manejo de formas y métodos de enseñanza diversificados, buscando el equilibrio entre la enseñanza por descubrimiento y expositiva.
• Dominio de criterios e instrumentos de evaluación continua.
• Dominio de las tecnologías de la información y el conocimiento, como apoyo al actuar docente y para preparar a los alumnos y alumnas en este nuevo lenguaje. Las y los egresados de la UGM recibirán una habilitación en el uso del idioma inglés, elemento necesario en el proceso de modernización y globalización de la cultura
¿Por qué Educación en la UGM?
• Las carreras de Educación en la UGM tienen 27 años de existencia.
• Las egresadas y egresados de la UGM trabajan en colegios con buenos resultados en la formación académica y personal de sus alumnos y alumnas.
•Los planes de estudio aúnan la teoría con la práctica en terreno desde el primer año.
•Sus profesionales egresan con un elevado criterio moral, pensamiento crítico y reflexivo y fuerte compromiso con la Educación y el desarrollo del país.
•Se recibe una atención y formación personalizada en un ambiente grato, cómodo y con buen apoyo tecnológico.
Malla Curricular
Primer Semestre
-Psicopedagogía del Desarrollo
-Teoría de la Educación I
-Iniciación Matemática
-Literatura Infantil I
-Lenguaje y comunicación
-Arte I
-Musica I
-Historia de Chile I
-Multimedios Educativos
-Inglés I
-Deportes I
Segundo Semestre
-Psicopedagogía del Aprendizaje
-Teoría de la educación II
-Matemática I
-Literatura infantil II
-Lenguaje y comunicación I
-Arte II
-Musica II
-Historia de Chile II
-Herramientas digitales
-Inglés II
-Deporte II
Tercer Semestre
-Metodología general de la enseñanza
-Antropología I
-Matemática II
-Lenguaje y comunicación II
-Ciencias naturales I
-Ciencias sociales I
-Geografía universal
-Historial universal I
-Web Educativa
-Inglés III
Cuarto Semestre
-Psicopedagía del lenguaje
-Evaluación educacional
-Antropología II
-Ciencias naturales II
-Ciencias sociales II
-Geografía de Chile
-Historial universal II
-Inglés IV
Quinto Semestre
-Psicopedagogía del escolar básico
-Orientación educacional y familiar
-Metodología de la educación básica
-Matemática II
-Lenguaje y comunicación III
-Inglés V
Sexto Semestre
-Educación Familiar
-Evaluación
-Enseñanza de la matemática I
-Enseñanza de la lengua I
-Enseñanza de las ciencias naturales
-Enseñanza de las ciencias sociales
-Educación tecnológica
-Inglés VI
Séptimo Semestre
-Necesidades educativas especiales
-Enseñanza de la matemática II
-Enseñanza de la lengua II
-Práctica profesional intensiva
-Apoyo práctica profesional
-Inglés VII
Octavo Semestre
-Moral
-Filosofía de la educación
-Práctica anual progresiva
-Apoyo práctica profesional
-diseño digital integrado
Noveno Semestre
Mención Orientación Familiar
-Ética del matrimonio y la familia
-Matrimonio y familia
-Psicología de la familia
-Proyecto / Práctica
Mención Enseñanza del Inglés
-Phonetics I
-Grammar I
-Methodology for primary education I
-Culture and civilizaton
-Práctica / Proyecto
Mención Matemática
-Matemática I (contenidos numéricos)
-Metodología de la matemática I (contenidos numéricos)
-Práctica / Proyecto
Mención Crossmedia
-Diseño instruccional
-Diseño web
-Proyecto: diseño y producción de recursos crossmedia
Decimo Semestre
Mención Orientación Familiar
-Familia y educación diferenciada
-Derecho de familia
-Proyecto / Práctica
Mención Enseñanza del Inglés
-Phonetics II
-Grammar II
-Methodology for primary education II
-Literature
-Práctica / Proyecto
Mención Matemática
-Evaluación
-Matemática II (contenidos geométricos)
-Metodología de la matemática II (contenidos geométricos)
-Práctica / Proyecto
Mención Crossmedia
-Herramientas de diseño multimedial
-Video digital
-Aplicación proyecto
