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Campo Laboral: Docencia en establecimientos de Educación Media Científico Humanista y Técnico Profesional, UTP, organismos públicos, etc. Pueden conformar equipos interdisciplinarios de investigación y desarrollo en matemática o informática educativa, así como gestionar y liderar proyectos educativos a nivel de aula o de unidad educativa.
Inserción Laboral: Nuestras cuatro generaciones de egresados han tenido una incorporación al mundo del trabajo exitosa y heterogénea en distintos lugares del país, con una tasa de inserción laboral del 100%. Varios de ellos han llegado a cargos directivos de UTP o de coordinadores del área matemática en su unidad educativa, y han continuado estudios de Postgrado en universidades de prestigio.
Promoviendo Nuevas Formas de Aprender
Nuestra línea de formación se centra fuertemente en cómo la persona aprende matemáticas y no sólo en las matemáticas como objeto de estudio en sí mismas. Es de vital importancia adquirir conocimientos sólidos y claridad conceptual, estimulando a la vez la interacción con la persona, para interpretar las dificultades cognitivas y psicológicas que obstaculizan su desarrollo.
Favorecemos la empatía, el reconocimiento de los logros individuales y grupales, la valoración del error como instancia de aprendizaje y la comprensión de la matemática como una actividad humana. Creemos que los recursos didácticos, pedagógicos y tecnológicos ayudan a estrechar las barreras que dificultan el aprender.
Nuestros estudiantes cultivan estas competencias en instancias de acercamiento temprano a los colegios, donde son invitados a involucrarse en las actividades propias del profesor, participando en procesos de reforzamiento y apoyo a grupos de trabajo.
El currículo incluye un plan de especialidad en informática para el uso eficaz de los recursos tecnológicos como una herramienta didáctica. También existe una línea de optativos en matemáticas financieras, didáctica y tópicos de la física, lo que amplía el campo laboral hacia los centros de formación técnica, institutos profesionales y los primeros niveles de la educación universitaria.
Plan de Estudios de Pedagogía en Matemáticas e Informática Educativa
Programa en Proceso de Reacreditación
Actividades Mínimas
• Teoría de la Educación
• Álgebra I
• Geometría I
• Informática I
• Contextos Socioculturales. Taller Pedagógico I
• Psicología del Desarrollo
• Teoría de la Enseñanza
• Álgebra II
• Geometría II
• Construcción Pedagógica del Aprendizaje
• Gestión Escolar. Taller Pedagógico II
• Currículo: Teoría y Desarrollo
• Cálculo I
• Informática II
• Evaluación para los Aprendizajes
• Cálculo II
• Informática III
• Investigación Educativa
• Gestión de Aula. Taller Pedagógico III
• Cálculo III
• Estadística I
• Análisis Real
• Estadística II
• Informática IV
• Álgebra Lineal
• Matemáticas Emergentes
• Informática V
• Taller de Especialidad I
• Didáctica de las Matemáticas I
• Álgebra Abstracta
• Taller de Especialidad II
• Didáctica de las Matemáticas II
• Sistemas Numéricos
• Métodos Estadísticos
• Seminario de Grado
• Práctica Profesional
Optativos
-1 Optativo de Desarrollo Personal
-2 Optativos de Formación Teológica
-6 Optativos
-1 Optativo de Formación Ética
Electivos
-2 Electivos
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Profesores-
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Atención al alumno-
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Temario-
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Material-
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InstalacionesClaramente me ha ayudado, es importante destacar que en el momento en cual estudié la Carrera de Pedagogía en Matemáticas e Informática Educativa, los contenidos de la malla curricular eran distintos a los que hay ahora.
Felipe Araya
Carrera de Pedagogía en Matemáticas e Informática Educativa - Junio 2011