Postítulo de Mención en Lenguaje y Comunicación 2009 - II

Centro UDP - Universidad Diego Portales
Método Presencial
Lugar Santiago
Tipo Postgrado
Opiniones

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Postítulo de Mención en Lenguaje y Comunicación 2009 - II

Objetivos del curso Manejar y aplicar los elementos que sustentan el trabajo relativo a la comunicación oral y escrita, la dramatización, la comprensión de distintos tipos textuales, y de manejo del lenguaje, manteniendo una reflexión consciente sobre el idioma, las didácticas y las estrategias evaluativos que permitan desarrollar una práctica docente centrada en los aprendizajes de los alumnos del segundo ciclo de educación básica.
Titulación Postítulo de Mención en Lenguaje y Comunicación 2009 - II
Contenido Manejar y aplicar los elementos que sustentan el trabajo relativo a la comunicación oral y escrita, la dramatización, la comprensión de distintos tipos textuales, y de manejo del lenguaje, manteniendo una reflexión consciente sobre el idioma, las didácticas y las estrategias evaluativos que permitan desarrollar una práctica docente centrada en los aprendizajes de los alumnos del segundo ciclo de educación básica.

Plan de Estudio / Temario

Módulo 1: Orientaciones Curriculares en el Subsector de Lenguaje y Comunicación
Módulo 2: Evaluación en el Subsector de Lenguaje y Comunicación.
Módulo 3: Didácticas de Lenguaje y Comunicación.
Módulo 4: Conocimiento del Lenguaje.
Módulo 5: Lingüística Textual
Módulo 6: Literatura y Contexto
Módulo 7: Desarrollo de la Expresión Oral y Dramatización.
Módulo 8: Producción, Comprensión y Análisis Crítico de los Medios de Comunicación de Masas.
Módulo 9: Transversales.

Metodología

Clases teórico-prácticas en las que se combina el método expositivo con la realización de talleres y discusiones socializadas para desarrollar tanto el trabajo individual como grupal. Los contenidos se articularán en módulos de aprendizaje centrados en los núcleos temáticos. Asimismo se usarán pautas de autoevaluación y coevaluación lo que permitirá al estudiante evaluar sus niveles de logro a través del uso del portafolio como herramienta de sistematización y seguimiento, permitiéndole poder clarificar las competencias adquiridas para poder implementarlas en su labor pedagógica.