Máster Universitario en Educación Especial .
Titulación : Máster Oficial.
Modalidad : Online.
Prácticas : Opcionales.
Créditos : 60.
Presentación :
Aprenderás los conocimientos neurocognitivos teóricos y prácticos necesarios para evaluar las necesidades educativas de los alumnos y determinar los recursos, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias, que acompañen y evalúen permanentemente a los estudiantes, procurando su integración. Conocerás las vías de colaboración con todos los agentes implicados en la educación y los canales de comunicación, consulta y apoyo a los padres, orientando su participación y compromiso en el proceso educativo.
El objetivo de este máster es formar profesionales dentro del campo de la neuroeducación (fusión entre las ciencias de la educación y las neurociencias) disciplina que le permitirá al alumno poder conocer los procesos neurocognitivos de aprendizaje y de enseñanza y así poder llevar a cabo las tareas de refuerzo, apoyo y adaptación de los materiales y atención de los alumnos con necesidades educativas especiales, como complemento al trabajo en el aula. Se pretende que sean capaces de organizar el entorno para que el alumno pueda desarrollarse de forma integral y coordinar su actuación con los de todos los agentes implicados en la educación de los menores.
Salidas profesionales :
- Centros Educativos de Educación Infantil y Primaria
- SPE (Servicios Psicopedagógicos Escolares)
- Centros de Educación Especial
- Centros Hospitalarios
- Institutos de Educación Secundaria en los Equipos de Orientación y Asesoramiento Psicopedagógico
- Talleres Ocupacionales
- Servicios de Inserción Socio-laboral
- Gabinetes Psicopedagógicos
Prácticas :
Desde la VIU impulsamos la formación práctica de los alumnos. Para ello, ponemos al servicio del estudiante un departamento de prácticas encargado de gestionar acuerdos con centros públicos y privados para que el alumno pueda poner en práctica lo aprendido durante el desarrollo del programa.
Plan de Estudios:
Distribución del plan de estudios por tipo de materia:
MATERIA | ECTS.
ObligatoriaS | 42
Optativas | 6
Prácticas Externas | 6
Trabajo Fin de Máster | 6
TOTAL ECTS | 60
Explicación general del Plan de Estudios:
La estructura elegida para el presente máster es la de módulos. El primer módulo, de carácter
obligatorio, consta de un total de 6 asignaturas repartidas en dos apartados. El primer apartado corresponde al campo de conocimiento de la Atención Temprana (AT), cuyo objetivo se centra en que el alumno conozca el desarrollo evolutivo del niño de 0-6 años y adquiera los conocimientos y las destrezas para saber elaborar programas de intervención a partir de casos prácticos en relación a la temática de Atención Temprana. Además, se hace necesario enseñar a nuestro alumnado programas y recursos de enseñanza aprendizaje a través de las NTICs.En el segundo apartado nuestros alumnos también adquirirán las competencias, habilidades y destrezas en cuanto al uso de las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación (NTICs), desde el conocimiento de las las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
El segundo módulo, de carácter obligatorio, tiene como objetivo ofrecer al alumnado una primera aproximación a la Neuropsicología aplicada a la Educación. Para ello el alumno conocerá cómo se estructura y funciona el cerebro, el efecto de las disfunciones en el normal desarrollo del niño y adolescente y cómo se trata desde la vertiente neuropsicológica. Por lo tanto el alumno adquirirá una visión amplia de la evaluación y de las estrategias de intervención en este ámbito.
El tercer módulo consta de tres asignaturas, de las cuales nuestros alumnos del máster solo deben cursar una. Las asignaturas son: Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Cálculo, Neuropsicología del Lenguaje: Trastornos de la Comunicación y Trastornos por Déficit de Atención. El objetivo de este módulo es profundizar en el estudio de cada una de estas patologías, ya que debe conocer los indicadores que le permitan detectar las dificultades en el aprendizaje para actuar, con el fin de dotar al niño y adolescente de las estrategias de aprendizaje necesarias para poder llevar a buen término su escolarización.
El módulo cuarto ofrece al alumno la posibilidad de cursar las prácticas externas, que suponen un acercamiento a la realidad profesional.
En el módulo quinto el alumno debe realizar el Trabajo Fin de Máster, el cual se basará en el diseño y elaboración de un programa en el que se contemplará el uso de las NTICs. Este programa debe poder ser aplicable en el aula, por lo que en la base de este programa estará el estudio de casos concretos y reales.
Distribución del Plan de Estudios por cursos:
MÓDULO I: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ATENCIÓN TEMPRANA.
Asignaturas | Carácter | Créditos | Semestre.
- Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años |Obligatoria| 6| 1
- Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa | Obligatoria| 6| 1
- Trastorno Generalizado del Desarrollo | Obligatoria | 3| 1
- Discapacidad Psíquica: Discapacidad intelectual |Obligatoria |3 | 1
- Discapacidad sensorial (visual, auditiva) y trastornos de habilidades motoras | Obligatoria | 6 |1
- Didáctica Neuroeducativa: Metodología en programas y NTICs | Obligatoria | 6 | 1.
MÓDULO II: BASES DE LA NEUROPSICOLOGÍA APLICADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ATENCIÓN TEMPRANA.
Asignaturas | Carácter | Créditos | Semestre
- Desarrollo estructural y funcional del cerebro | Obligatoria | 6 | 2
- Elaboración de Informes para la Evaluación Neuropediatrica Infanto-Juvenil | Obligatoria |3 |2
- Rehabilitación neuropsicológica del desarrollo InfantoJuvenil |Obligatoria |3 | 2
MÓDULO III: NEUROEDUCACIÓN EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE*
Asignaturas | Carácter | Créditos | Semestre
- Dificultades específicas en el aprendizaje de: lectura, escritura, cálculo | Optativa | 6 | 2
- Neuropsicología del lenguaje: trastornos de la comunicación; Evaluación y rehabilitación | Optativa | 6 | 2
- Trastornos por Déficit de Atención | Optativa | 6 | 2
*El alumnado cursará una de las tres asignaturas ofertadas.
MÓDULO IV: PRACTICUM.
Asignaturas | Carácter | Créditos | Semestre
Prácticas Externas | Obligatoria | 6 | 2.
MÓDULO V: TRABAJO FIN DE MÁSTER.
Asignaturas | Carácter | Créditos | Semestre
Trabajo Fin de Máster | Obligatoria | 6 | 2
Datos Generales:
- Denominación: Máster Universitario en Intervención en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
- Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Tipo de enseñanza: Online
- Duración: 1 año
- ECTS del Título: 60
- Centros en los que se imparte: Universitat Internacional Valenciana
- Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano
- Título Oficial: Verificado
Prácticas:
Desde la VIU impulsamos la formación práctica de los alumnos. Para ello, ponemos al servicio del estudiante un departamento de prácticas encargado de gestionar acuerdos con centros públicos y privados para que el alumno pueda poner en práctica lo aprendido durante el desarrollo del programa.
Competencias:
Competencias generales:
- Desarrollar capacidades de abstracción, análisis y síntesis aplicables a través de estudio de casos y elaboración de programas de orientación escolar y familiar e intervención en las distintas patologías estudiadas a través de los contenidos de las diferentes asignaturas, ajustando los procesos de enseñanza y aprendizaje a la etapa educativa donde se impartan.
- Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando la adquisición de habilidades neuropsicológicas atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos de forma individual y en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
- Seleccionar, identificar, procesar y comunicar información relevante (oral, impresa, audiovisual, digital y multimedia), en la redacción de estudio de casos y programas educativos y/o intervención, relacionados con los contenidos del estudio de cada asignatura.
- Desarrollar y aplicar metodologías del ámbito de la neuropsicología aplicada a la educación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación tanto grupales, como personalizadas, adaptadas a la necesidad y a la diversidad de los estudiantes.
- Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones en programas educativos y/o intervención, informando y asesorando a las familias acerca del proceso neuropsicológico del aprendizaje según las necesidades de cada estudiante.
- Poseer conocimientos generales sobre el área de estudio y la profesión de neuroeducador. Dominando destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula mediante la cooperación de todos en el proyecto educativo y manteniendo un compromiso activo con la no discriminación, la igualdad de oportunidades y la equidad.
- Diseñar y describir en el estudio de casos y en los programas educativos del aula y/o de reeducación las actuaciones del equipo multidisciplinar.
- Desarrollar la capacidad para realizar su trabajo de forma autónoma a lo largo de las diferentes asignaturas, así como en la realización de la memoria de prácticas como en la realización del Trabajo Fin de Máster.
Competencias específicas:
- Conocer la etiología y las características físicas, neuropsicológicas y emocionales de diferentes síndromes que cursan con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Conocer el funcionamiento del cerebro, del sistema nervioso y las consecuencias asociadas al daño cerebral temprano
- Aplicar la neuropsicología a los procesos de aprendizaje de los alumnos con el fin de Comprender los principales problemas de aprendizaje, enriquecer los procesos educativos, las metodologías y la atención a cada uno de los alumnos.
- Aplicar las pautas de observación y las pruebas necesarias para detectar dificultades de aprendizaje que pueden aparecer a lo largo de la infancia, relacionadas con las principales áreas de desarrollo: cognitiva, comunicación y lenguaje, motora fina, motora gruesa, adaptativa, emocional y social.
- Conocer los fundamentos básicos de la neuroeducación y las funciones del neuroeducador en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales
- Conocer y comprender los procedimientos de evaluación (cualitativos como estandarizados) e intervención en el entorno escolar y/o reeducativo, terapéutico, en niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo
- Utilizar metodologías educativas inclusivas, tanto en los ámbitos educativo, como reeducativo atendiendo a habilidades para la atención a la diversidad de los alumnos, así como para respetar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, mediante los valores de respeto y ayuda a quien lo necesite y cómo lo necesite, diseñando, aplicando y evaluando estrategias educativas inclusivas.
- Diseñar recursos, materiales y actividades educativas mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
- Diseñar, seleccionar, recomendar estrategias, programas y actuaciones educativas y/o reeducativas en el tratamiento de las dificultades de aprendizaje desde un enfoque neuropsicológico tanto a nivel de aula como de centro escolar.
- Orientar y fomentar la colaboración de las familias y su implicación en el desarrollo de sus hijos desde el contexto domiciliario y otros entornos naturales.
- Diseñar actividades y experiencias de aprendizaje en diversos contextos naturales, promoviendo la participación familiar, comunitaria e institucional.
Acceso:
Perfil de ingreso:
El perfil de ingreso recomendado para este máster es el de titulados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Logopedia y Neuropsicología interesados en ampliar sus conocimientos sobre las Necesidades Educativas Especiales y cómo actuar frente a ellas en su trabajo diario en el aula.
Requisitos de Admisión:
En el supuesto de que la demanda supere la oferta de plazas, la Comisión Académica de la titulación examinará los currículos de los candidatos con el objetivo de decidir si es pertinente o no otorgarles el derecho de matriculación, de acuerdo con los perfiles de ingreso y los requisitos de formación previa establecidos. Para tal caso, la Comisión elaborará una lista jerarquizada de méritos de los candidatos de acuerdo con los siguientes criterios:
1.Expediente académico (50%)
2.Experiencia profesional (10%)
3.Formación complementaria (30%)
4.Conocimiento de otros idiomas diferentes a la propia lengua materna (10%) Tendrá preferencia en la calificación el inglés sobre otros idiomas
Asimismo, la Comisión podrá realizar una entrevista personal al candidato, en caso de que lo considere necesario.