Diplomado en Gestión Directiva de Organizaciones Escolares - E-Learning

Diplomado en Gestión Directiva de Organizaciones Escolares - E-Learning.

• Modalidad: E-Learning
• Tipo: Diploma
• Horario: Seminario Presencial, días: 06 de abril y 03 de agosto de 09:00 a 18:00 hrs.
• Duración: 130 horas
• Lugar de realización: E-Learning
• Facultad: Facultad de Educación

El Diplomado en Gestión Directiva de Organizaciones constituye una instancia de formación y desarrollo profesional que busca entregar herramientas de gestión y liderazgo para quienes ejercen o aspiran a ejercer cargos directivos en contextos escolares, potenciando el impacto que puedan tener en la mejora de procesos educativos en sus instituciones.

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Descripción.

El Diplomado pretende fortalecer el rol de quienes realizan o aspiran a ejercer funciones de conducción y administración de establecimientos del sistema escolar chileno. Para lo cual se propone una modalidad de diseminación y capacitación que permite el acceso de profesores de todo el país, a través de recursos de aprendizaje mixtos; el acceso a una plataforma e-learning, la tutoría de profesores asistentes, y la participación en seminarios presenciales que aseguran instancias de evaluación inicial y final. Gran parte de los recursos de este programa se sustentan en su Plataforma, la que brinda soporte a los programas de Formación en Liderazgo Educacional UC. Además, nuevos contenidos y actividades serán desarrollados en conjunto, por expertos en dirección de organizaciones de la UC, y especialistas de la Facultad de Educación. Este diplomado se enmarca en el proyecto E-Aula desarrollado para fortalecer el desarrollo de directivos y docentes a través de la integración de distintas herramientas instruccionales.

Desde la investigación internacional sobre efectividad y mejora escolar, como desde la evidencia nacional, se plantea que el liderazgo de los directivos es las variable más importante - después de la calidad de la docencia – para que los estudiantes alcancen altos logros de aprendizajes (Leithwod, Seashore-Louis, Anderson & Wahlstrom, 2004). Por otra parte, las tareas de los directivos escolares no solo se limitan a estimular la enseñanza, sino que son claves para la sustentabilidad de los proyectos institucionales.

En Chile 7.735 directores administran la enseñanza para 3.6 millones de estudiantes. Pero más de 21.000 profesores ejercen distintas funciones directivas, la gran mayoría tiene título de pedagogo, más de un 80% cuenta con especialización y un 53% tiene más de 50 años de edad (OCDE, 2008). Antecedentes que indican la necesidad de renovación y de innovación en la preparación a gran escala de estos profesionales.

Dirigido a.

- Profesores que ejercen cargos directivos en establecimientos escolares.

- Profesores que realizan o aspiran a desempeñarse en funciones directivas.

- Otros profesionales que realizan funciones de sostenedores, directivos de Corporaciones Privadas y Públicas, además de consultores en gestión escolar.

Prerrequisitos.

- Contar con acceso a internet y poseer los conocimientos básicos (a nivel de usuario) sobre el manejo de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por Internet.

- Contar con el patrocinio de una organización educacional para poder realizar aplicaciones durante el diplomado.

- Titulo Profesional o Licencitarua

Objetivo de aprendizaje.

• Adquirir conocimiento actualizado sobre gestión directiva de establecimientos escolares, en el contexto de los desafíos del sistema educativo chileno.
• Fortalecer competencias para planificar, organizar, gestionar y evaluar procesos de dirección en el contexto de establecimientos escolares.
• Facilitar el intercambio de conceptos y experiencias situadas de gestión escolar, que modelen el desempeño de quienes ejercen funciones directivas en establecimientos escolares.

Desglose de cursos.

Nombre del curso: Dirección Estratégica en Educación.

Nombre en inglés: Course on Strategic Management in Education

Horas cronológicas: 38 horas cronológicas.

Horas pedagógicas: no aplica.

Créditos: 5 créditos

Resultados del Aprendizaje

• Identificar aspectos claves de la formación del liderazgo de directivos escolares, a partir del análisis de experiencias internacionales y demandas locales de la función directiva en el sistema escolar.
• Adquirir un lenguaje y estructura conceptual respecto a la gestión de organizaciones, que permita la interacción con diversos profesionales y agentes educativos

Contenidos:

• Seminario (presencial) I – Dirección Escolar de Excelencia.
• Antecedentes de la situación actual de directivos escolares en Chile.
• Perfil y requerimientos de directivos escolares en Chile, según Políticas Públicas de Mejora Escolar.
• ¿Qué hacen realmente los gerentes efectivos?
• Modelos de dirección estratégica en organizaciones educativas.
• Análisis del entorno y escrutinio interno.
• Definición de competencias distintivas.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

El programa presenta una modalidad mixta de capacitación, con énfasis en procesos de autoinstrucción con soporte TIC. La principal instancia de motivación y diseminación es la lectura de contenidos seleccionados a través de plataforma e-learning. La instancia de estudio personal es la plataforma UC Online, que incluye además la guía de tutores técnicos y didácticos. Además, se contempla la realización de seminarios presenciales, en que se realizarán actividades de evaluación diagnóstica (inicial) y simulación virtual para la toma de decisiones directivas.

Especial relevancia tienen las actividades guiadas en equipos de trabajo, a través del apoyo de tutores en los contenidos y actividades de aprendizaje a distancia. Además, se promueve la participación en foros de discusión, aplicados a temas contingentes y casos relacionados con la dirección de organizaciones educativas. La evaluación, supone actividades individuales y grupales durante todo el proceso, además de las instancias de evaluación final en el seminario antes mencionado.

Evaluación de los aprendizajes:

2 controles de contenidos, 20% de ponderación

Aplicación final 60% de ponderación

Nombre del curso: Liderazgo de la Enseñanza y Aprendizaje Escolar.

Nombre en inglés: Course in Leadership of Teaching and School Learning

Horas cronológicas: 30 horas

Horas pedagógicas: no aplica

Créditos: 5 créditos

Resultados de Aprendizaje

• Analizar dimensiones y prácticas de gestión y liderazgo con diferentes resultados en distintos tipos de organizaciones escolares.
• Compartir experiencias de liderazgo educacional efectivo, a partir del análisis de testimonios y buenas prácticas de dirección escolar

Contenidos:

• Modelo de Efectividad Escolar
• Definición y comunicación de metas académicas.
• Desarrollo de capacidades para la enseñanza y el aprendizaje escolar.
• Monitoreo de la enseñanza y el aprendizaje escolar.

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

Plataforma:

Campus Virtual en Internet común para todos los estudiantes, donde cada alumno desarrollará las actividades de aprendizaje y accederá a los contenidos de los cursos y talleres e informaciones que necesitarán durante el desarrollo del Diplomado a través de la plataforma de aprendizaje (LMS) Moodle.

Sistema de apoyo al estudiante:

Tutorías: El estudiante contará con un tutor, quien tendrá la responsabilidad de apoyarle durante todo el proceso de estudio a través del correo electrónico y foros.

Soporte tecnológico:

Línea 800 sin costo para el estudiante a través de la cual podrá solucionar problemas técnicos que puedan presentarse al ingresar o navegar en el campus virtual.

Evaluación de los Aprendizajes:

controles de contenidos, 20% cada uno.

Aplicación final 60% de la nota final.

Nombre del curso: Gestión Basada en las Personas.

Nombre en inglés: Course in People-Based Management

Horas cronológicas: 30 horas

Horas pedagógicas: no aplica

Créditos: 5 créditos

Resultados de Aprendizaje

• Comprender la importancia que tiene la cultura de cada organización educativa como dimensión del efecto de la calidad del liderazgo y de las experiencias de cambio.
• Aplicar técnicas de interpretación de elementos que configuran la cultura escolar como estrategia de acceso e intervención del cambio en las organizaciones escolares

Contenidos:

• ¿Qué hacen los directores que cambian la cultura escolar?.
• Gestión sutil y su impacto en el comportamiento y clima escolar.
• Claves culturales de una organización escolar efectiva.
• Sistemas de planificación, desarrollo, evaluación e incentivo de profesores: desde la planificación a las prácticas de desarrollo de las personas

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

Plataforma:

Campus Virtual en Internet común para todos los estudiantes, donde cada alumno desarrollará las actividades de aprendizaje y accederá a los contenidos de los cursos y talleres e informaciones que necesitarán durante el desarrollo del Diplomado a través de la plataforma de aprendizaje (LMS) Moodle.

Sistema de apoyo al estudiante:

Tutorías: El estudiante contará con un tutor, quien tendrá la responsabilidad de apoyarle durante todo el proceso de estudio a través del correo electrónico y foros.

Soporte tecnológico:

Línea 800 sin costo para el estudiante a través de la cual podrá solucionar problemas técnicos que puedan presentarse al ingresar o navegar en el campus virtual

Evaluación de los Aprendizajes:

controles de contenidos, 20% cada uno.

Aplicación final 60% de la nota final.

Nombre del curso: Gestión del Mejoramiento en Organizaciones Escolares.

Nombre en inglés: Course in School Organization Improvement Management

Horas cronológicas: 38 horas

Horas pedagógicas: no aplica

Créditos: 5 créditos

Resultados de Aprendizaje

• Aplicar capacidades de análisis, toma de decisiones y diseño de intervenciones para el mejoramiento de organizaciones escolares.
• Diseñar intervenciones de mejoramiento o desarrollo para una organización educativa específica, validada desde criterios técnicos, económicos y estratégicos.
• Evaluar conocimientos y habilidades de gestión directiva escolar, de acuerdo a modelos de estándares nacionales e internacionales

Contenidos:

• ¿Qué hemos aprendido de mejoramiento en las organizaciones educativas?
• Emprendimiento, innovación y mejoramiento en organizaciones escolares.
• Diseño y evaluación de iniciativas de mejora educativa.
• Claves de la implementación de proyectos educativos exitosos.
• Seminario (presencial) II – Estándares de Dirección Escolar.

El modelo: Standards for School Leaders. Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC, 1996-2008).

• Competencias funcionales de cargos directivos en el sistema escolar chileno

Metodología de enseñanza y aprendizaje:

Plataforma:

Campus Virtual en Internet común para todos los estudiantes, donde cada alumno desarrollará las actividades de aprendizaje y accederá a los contenidos de los cursos y talleres e informaciones que necesitarán durante el desarrollo del Diplomado a través de la plataforma de aprendizaje (LMS) Moodle. Además, se contempla la realización de seminarios presenciales, en que se realizarán actividades de evaluación final y simulación virtual para la toma de decisiones directivas.

Sistema de apoyo al estudiante:

Tutorías: El estudiante contará con un tutor, quien tendrá la responsabilidad de apoyarle durante todo el proceso de estudio a través del correo electrónico y foros.

Soporte tecnológico:

Línea 800 sin costo para el estudiante a través de la cual podrá solucionar problemas técnicos que puedan presentarse al ingresar o navegar en el campus virtual

Evaluación de los Aprendizajes:

Controles de contenidos, 20% cada uno.

Aplicación final 60% de la nota del curso.

Examen Final, 30% de la nota final del programa.

Requisitos de aprobación.

• Curso Dirección Estratégica en Educación  17, 5%
• Curso Liderazgo de la Enseñanza y Aprendizaje Escolar 17, 5%
• Curso Gestión Basada en las Personas 17, 5%
• Curso Gestión del Mejoramiento en Organizaciones Escolares 17, 5%
• Examen final del programa 30%

Los alumnos deberán ser aprobados de acuerdo los criterios que establezca la unidad académica:

a) Calificación mínima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado y

b) 80% de asistencia o cifra superior a las sesiones presenciales.

c) Requisito académico:

El alumno sólo podrá reprobar un curso, y en este caso la aprobación total del diplomado queda sujeta a que el promedio de todos los cursos sea igual o superior a 5,0. Con dos cursos reprobados (bajo nota 4,0), el alumno reprueba automáticamente todo el programa.

d) Aprobación de examen general del Diplomado, con nota mínima 4,0.

En el caso de los programas en modalidad en línea, los estudiantes tendrán que cumplir con la calificación mínima de 4.0 y con los requisitos establecidos para cada programa.

Para aprobar los programas de diplomados se requiere la aprobación de todos los cursos que lo conforman y en el caso que corresponda, de la evaluación final integrativa.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

El alumno que no cumpla con una de estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Proceso de Admisión.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación ubicada al lado derecho de esta página web. Un correo de confirmación solicitará enviar los siguientes documentos a la coordinación:

-  Currículum vitae actualizado.

-  Copia simple de título o licenciatura.

-  Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.

-  Carta de intención al diplomado

“No se tramitarán postulaciones incompletas”.

El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel