El Diplomado en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud es un programa de perfeccionamiento profesional en docencia universitaria de dos semestres de duración, modalidad online, y diseñado específicamente para profesionales de la salud que ejercen labores docentes en la Educación Superior.
El programa comprende los módulos de (1) Aprendizaje-Enseñanza, (2) Evaluación, (3) Currículum, y (4) Liderazgo y Gestión, los cuales son cardinales para desarrollar una práctica docente profesionalizada y transversal a todas las áreas de la salud del quehacer universitario.
Propósito: Desarrollar y fortalecer las competencias docentes de los académicos de pregrado y postgrado del área de la salud con el fin de mejorar la calidad de la educación que se entrega a los estudiantes a través de un enfoque profesionalizante y basado en la evidencia de la docencia que transmiten.
¿Por qué elegir este programa?.
Programa de perfeccionamiento docente con enfoque práctico para quienes ejercen labores pedagógicas en Educación Superior en Ciencias de la Salud, tanto en pregrado como en postítulo.
Programa de enfoque profesionalizante que fomenta su aplicación inmediata a la docencia en todas las carreras de las ciencias de la salud.
Programa que aplica tendencias y prácticas pedagógicas innovadoras basadas en la evidencia. Esto a través de sesiones sincrónicas y asincrónicas, ambas online con el fin de fomentar la participación interactiva en vivo (individual y grupal), además de sesiones que permiten avanzar a un ritmo personal, compatibles con el trabajo y familia.
Tutoriales Personalizados (en forma virtual) con el fin de entregar una retroalimentación profunda, aclarar dudas, y profundizar en temas de interés particular.
Herramientas que entrega:
El programa entrega e integra las bases teóricas, desde la evidencia científica, con su directa aplicación en la práctica docente diaria para cumplir las necesidades de profesores en una etapa inicial de sus carreras, así como de aquellos experimentados que deseen actualizar y reorientar su práctica, y mejorar su comprensión de los principios básicos de la educación en las ciencias de la salud.
Dirigido a :
El programa está dirigido a académicos nacionales o extranjeros de todas las disciplinas del área de las ciencias de la salud que realizan docencia, en pregrado o postgrado, en Universidades, Institutos Profesionales, y/o Centros de Formación Técnica.
Perfil de egreso :
El graduado del programa de Diplomado en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes es un profesional que se distingue por ejercer su labor docente en las ciencias de la salud de forma respetuosa, ética y centrada en el alumno. Demuestra conocimientos pedagógicos actualizados en enseñanza y aprendizaje activo, herramientas de evaluación y tutoría, diseño y desarrollo curricular, así como también en liderazgo y gestión, que le permiten mejorar su práctica de tal forma de entregar una educación de calidad e influir positivamente en el aprendizaje de sus alumnos. El egresado del programa podrá desempeñarse en la educación superior en salud, tanto a nivel universitario como técnico-profesional.
Estrategias de aprendizaje - Enseñanza del programa:
Módulos con presentaciones y sesiones interactivas.
Foros interactivos.
Lecturas dirigidas.
Instrucción entre pares.
Portafolios reflexivos.
Seminarios online con presentaciones grupales (webinars).
Tutoriales personalizados.
Estrategias de Evaluación de los Aprendizajes del Programa:
Cuestionarios cortos (quiz).
Observación de la enseñanza.
Revisión de la calidad de evaluaciones.
Construcción de programa y syllabus.
Evaluación y propuesta de mejora de asignaturas.
Portafolios reflexivos.
Foros interactivos.
Presentaciones grupales en formato webinar.
Ensayos.
Programa de estudio:
El programa de estudio está compuesto de 4 módulos, donde cada uno contempla sus respectivos resultados de aprendizaje, descripción de dicho resultado y contenidos a tratar. Estos contenidos se desarrollan de forma semanal a través de las estrategias de aprendizaje-enseñanza y evaluación descritas, y contarán con recursos de aprendizaje básicos y complementarios a cada disciplina.
Módulo 1: Aprendizaje-Enseñanza
Resultado de Aprendizaje 1: Analizar los diferentes procesos de aprendizaje y planificar estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje de acuerdo al objetivo pedagógico.
Descripción del Resultado de Aprendizaje 1: El logro de este resultado de aprendizaje implica que el docente será capaz de describir y contrastar las diferentes formas a través de las cuales se produce el aprendizaje en sus alumnos, aplicándolas en el ámbito de su docencia actual para facilitar y potenciar el aprendizaje en diferentes situaciones en las ciencias de la salud.
Además, este resultado de aprendizaje implica que el docente será capaz de analizar y aplicar la evidencia de las estrategias didácticas en las ciencias de la salud, para favorecer un aprendizaje profundo y significativo de sus alumnos en diferentes situaciones.
Contenidos:
Introducción y particularidades de la educación en las ciencias de la salud.
Necesidad de profesionalizar la docencia.
Aplicación de las teorías del aprendizaje.
Herramientas para aprender mejor: Neurociencias del aprendizaje.
¿Cómo fomentar la motivación óptima y la autodeterminación en los estudiantes?
Enseñanza y razonamiento en el ambiente clínico: Hacia la educación centrada en el paciente.
Estrategias de enseñanza activas en grupos grandes.
Estrategias de enseñanza activas en grupos pequeños.
Diseño de ambientes simulados como recurso de enseñanza.
Enseñanza y desarrollo del profesionalismo.
Educación Interprofesional: aprendiendo con, desde y sobre otras disciplinas.
Habilidades comunicacionales verbales y no verbales del docente.
Módulo 2: Evaluación
Resultado de Aprendizaje 2: Analizar los principios modernos de evaluación y planificar estrategias que guíen, faciliten, y midan el aprendizaje en las profesiones de la salud.
Descripción del Resultado de Aprendizaje 2: El logro de este resultado de aprendizaje implica que el docente será capaz de analizar componentes fundamentales de la evaluación, así como diseñar herramientas para guiar, facilitar y medir el conocimiento y su aplicación, además de competencias clínicas en ambientes simulados y reales.
Contenidos:
Fundamentos de la evaluación.
Propósito, interpretación y utilidad de una evaluación sumativa y formativa (feedback): validez, confiabilidad, impacto educacional, costo-efectividad y aceptabilidad.
Diseño y construcción de una evaluación: Blueprint, fijando el estándar, y evaluaciones teóricas y prácticas.
Herramientas centrales de evaluación: Selección múltiple, desarrollo corto y extendido, OSCE, y desempeño clínico.
Módulo 3: Currículo
Resultado de Aprendizaje 3: Planificar un programa de estudios y syllabus considerando las bases del diseño curricular en retrospectiva.
Descripción del Resultado de Aprendizaje 3: El logro de este resultado de aprendizaje implica que el docente será capaz de planificar y llevar a cabo la elaboración de un programa de estudio y su calendarización (syllabus), guiado por el alineamiento entre el perfil de egreso, resultados de aprendizaje, evaluación, actividades de aprendizaje, y la carga académica.
Contenidos:
Principios y tipos de currículo.
Currículos innovados y modelos educativos.
Diseño de programa y syllabus.
Módulo 4: Liderazgo y gestión en la práctica docente
Resultado de Aprendizaje 4: Evaluar el liderazgo y gestión de su docencia con el objetivo de contribuir al aseguramiento de la calidad del proceso educativo en su aula.
Descripción del Aprendizaje 4: El logro de este resultado de aprendizaje implica que el docente será capaz de evaluar los componentes que favorezcan un liderazgo y gestión efectivos, y desarrollar una propuesta que contribuya al aseguramiento de la calidad de su docencia.
Contenidos:
El liderazgo y gestión educacional como herramientas para procesos de cambios, innovación, y aseguramiento de la calidad.
Práctica docente basada en la evidencia: ¿dónde, cómo, y por qué indagar?
Evaluación de asignaturas: Efectividad del proceso de aprendizaje-enseñanza.
Descuentos y becas:
Todos los profesores y funcionarios de la Universidad de los Andes tendrán un 30% de descuento al arancel, independiente del tipo de contrato y número de horas.
10% de descuento al arancel a profesores miembros de ACHEO.
10% de descuento al arancel a Alumni UANDES.
Horarios:
Sesiones sincrónicas grupales: 10 horas (3 sesiones de webinars de 2 horas cada una y 4 sesiones de preguntas y respuestas en horario por acordar):
Sesiones sincrónicas webinars:
Martes 1 de octubre 2019
Martes 7 de abril 2020
Martes 30 de junio 2020
Martes 30 de Junio 2020
Sesiones sincrónicas preguntas y respuestas:
Martes 17 de Diciembre 2019: preguntas y respuestas Módulo 1
Martes 14 de Abril 2020: preguntas y respuestas Módulo 2
Martes 19 de Mayo 2020: preguntas y respuestas Módulo 3
Martes 7 de Julio 2020: preguntas y respuestas Módulo 4
*Sesiones de preguntas y respuestas: 100% optativos para resolver dudas y tener un contacto más personalizado con los directores.
Sesiones asincrónicas grupales e individuales: 7.5 horas semanales (videos interactivos, lecturas dirigidas, participación en foros, autoestudio, evaluaciones, tutoriales personalizados).
Período de Vacaciones Universitario:
23 de Diciembre 2019 al 5 de Enero 2020 1 al 19 de Febrero de 2020
Requisitos de postulación:
Para iniciar su postulación, favor envíenos los siguientes documentos escaneados:
Copia de título profesional o de grado académico de cualquier área del saber relacionado con las Ciencias de la Salud, nacionales o extranjeros.
Estar desempeñándose como docente en algún nivel de la Educación Superior al momento de iniciar el programa. Esto debido al carácter práctico de los módulos a realizar.
Envío de Currículum vitae
El dominio del idioma inglés técnico de nivel intermedio con capacidad de comprensión lectora es un requisito indispensable.
Manejo computacional nivel usuario. Acceso a internet de banda ancha, cámara y micrófono.
Cédula de Identidad (por ambos lados) o Pasaporte en caso de ser extranjeros.
El Comité Académico del Diplomado evaluará los antecedentes y la idoneidad del postulante.
*La Universidad se reserva el derecho de no dictar el programa si no se llega al número mínimo de alumnos.