Descripción:
Actualmente las Ciencias Naturales se conciben como una actividad social, hecha por humanos y que busca satisfacer la curiosidad innata del ser humano por comprender el mundo que lo rodea y al mismo tiempo contribuir a la sociedad y al cuidado de nuestro entorno, lo que hace considerarla parte constitutiva de la cultura y como una forma de acercarse a la comprensión del mundo y sus fenómenos. Asimismo, los niños y niñas en sus primeros años de vida, tienen la necesidad de conocer y entender el mundo que los rodea y los fenómenos que en éste ocurren.
En este contexto, las educadoras de párvulos tienen un rol fundamental, ya que son las responsables de ofrecer a los niños y niñas experiencias de aprendizajes que les permitan descubrir y conocer el entorno en el cual están insertos, proponiendo explicaciones, experimentando, hablando y reflexionando sobre la naturaleza que los rodea. Para cumplir con este rol, es necesario que las educadoras de párvulos constamente adquieran o actualicen sus habilidades, conocimientos y actitudes orientadas a la promoción de aprendizajes de las Ciencias Naturales en la primera infancia.
Objetivos:
General.
Adquirir y actualizar las bases teóricas y didácticas de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Parvularia
Específicos.
• Comprender y valorar el sentido de las enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Parvularia.
• Reconocer los ejes conceptuales fundamentales de las disciplinas que integran las Ciencias Naturales: química, biología, física y ciencias de la Tierra y el Universo.
• Reconocer las habilidades y actitudes que integran las Ciencias Naturales.
• Conocer, comprender y analizar el modelo didáctico de Enseñanza de las Ciencias Basado en la Indagación (ECBI).
• Diseñar y valorar estrategias didácticas, basadas en el modelo ECBI, que promuevan en los niños y niñas el desarrollo de aprendizajes acerca del entorno y sus fenómenos.
Dirigido a:
Educadoras de párvulos, profesores de primer ciclo de enseñanza básica y profesionales.
