.
- Diseñar reactivos de respuesta cerradas en el contexto de la evaluación tradicional
- Diseñar reactivos de respuesta abiertas en el contexto de la evaluación tradicional
- Diseñar reactivos de tareas de desempeño en el contexto de la evaluación auténtica
- Diseñar diferentes ítems desde las ventajas y desventajas de los mismos, de acuerdo con el objetivo de la evaluación
- Diseñar instrumentos de evaluación (pautas de cotejo, escalas de apreciación, rúbrica)
Metodología.
Clases presenciales de orden expositivo-participativo, acompañados de material físico y audiovisual alternado con desarrollo de microtalleres de aplicación.
Dirigido a:
Jefes de Unidad Técnica Pedagógica, Coordinadores Pedagógicos, Profesores de Educación Básica, Enseñanza Media y Educadoras de Párvulos.
Requisitos de Aprobación y Evaluación
Asistencia mínima requerida: 75%.
Evaluación: